Tokrat se Chris Dawson, čigar rubriko ZDNet Education prav z užitkom spremljam, ukvarja z dilemo, čemu študenti v učnem procesu pravzaprav le obotavljaje sprejemajo prednosti, ki jih prinaša virtualno, brezpapirno okolje. Svoje začudenje temelji Chris na opažanju, da študenti namreč spletno odložen učni material skoraj po pravilu prenašajo na papir, medtem ko se v uporabah družabnih spletnih okolij (npr. Facebook, You Tube…) počutijo povsem komfortno tudi “online-only”. Razloge te navidezne dvoličnosti skuša tudi analizirati in pri tem pri njenem preseganju poudari tudi vlogo učiteljev.
Subscribe to:
Post Comments (Atom)
No comments:
Post a Comment