O znanosti in njeni podobi v javnosti

Zapis dr. Dolinarja me je res presenetil. Pravzaprav ne njegov zapis, ampak tema o kateri piše. Namreč o tem, kako površno se prenekateri novinar loteva svojega dela; ne samo površno, tudi nestrokovno. Še več, z nekorektno uporabo virov (npr. Reutersa) v čudno luč postavijo celo ugledne agencije. Za povrh nam v komentarju istega zapisa o podobni izkušnji spregovori tudi bloger Borut.

Pa da ne bomo kritični samo do naše žurnalistike; v zapisu “The State of Science in America” na portalu World Microbe preberemo:

“… 76% of scientists say a major problem in media coverage of science is that news reports fail to distinguish between findings that are well-founded and those that are not. And 48% say media oversimplification of scientific findings is a major problem.“

Torej je zanesljivost poročanja o znanosti/stroki šibka točka tudi v svetovnem časnikarstvu. Še več, človek se zamisli, skoraj zgrozi, ko prebere prigodo mladega časnikarja, ki postane žrtev uredniškega posega in katerega zgodbo nam zaupa PZ Mayers na svojem blogu Pharyngula.

In v tej luči sem vesel, da se v slovenskem prostoru vzpostavlja čvrsta in kvalitetna strokovna blogosfera; upam le, da jo bodo upoštevali tudi uveljavljeni klasični mediji.

Filtriranje!?!

Tale članek v The Washington Postu (hvala, Anderson) me je res spravil v dobro voljo. Še dobro, da imamo možnost poiskati nasvet…pri študentih!

O učenju na spletu in o učnih spletih

Tvit Felipe Moralesa me je pripeljal na spletno ponudbo Googlovih lekcij o tem, kako uporabljati splet v učnem procesu. Iz istega vira je tudi povezava do spleta Centre for Learning & Performance Technologies, kjer najdemo izjemen spisek stotih profesionalcev iz področja spletnega poučevanja z naslovi njihovih spletnih predstavitev (blogov, spletnih strani, twitterjev…)

Uporabljajte Twitter

Prebiranje zapisa Laure Walker me je samo še utrdilo v prepričanju, da bi se vsakdo moral vsaj preskusiti v Twitterju. In verjamem, da vas bo gotova katera od koristi, o katerih govori Laura, privezala k stalni uporabi. Vsem, ki imate tudi svoje izkušnje bom hvaležen, če jih prispevate v komentar.

Koristno za učitelje

Priporočil bi učiteljem dva zapisa iz bloga Teaching Degree.org Blog. Pravzaprav gre za spiska koristnih spletnih strani: eden je namenjen učenju o socialnih medijih, drugi pa je spisek koristnih pripomočkov, ki jih učitelj za svoje delo najde na spletu. 

Študentska ocenjevanja

Odnos učitelj:študent je pogosto "zabeljen" tudi z razvpitimi študentskimi ocenami; bodisi s tistimi vsakoletnimi uradnimi, ali drugimi, ki jih nekateri učitelji izvedejo s študenti sami. Da je zgodba podobna povsod po svetu, je mogoče razbrati iz simpatičnega blogovskega zapisa tega ameriškega astrofizika.

Prebrati velja tako njegov zapis, kot komentarje. Istočasno pa bi opozoril na dobrodošlo možnost, kako lahko učitelj z blogom reagira oz. polemizira s študenti, ki so, ker so pač anonimni (in anonimnost je v tem primeru treba absolutno spoštovati!) ne le zgolj kritični, ampak neredko tudi žaljivi, predvsem pa krivični do učitelja, pogosto tudi do predmeta. Če ostane njihova kritika nekomentirana pušča samo obojestranske frustracije, zato velja včasih študentom vendarle njihove pomisleke tudi komentirati in prav zato se mi zdi praksa blogarskega komuniciranja koristna. In treba je povedati, ameriški učitelji jo obsežno uporabljajo.

Kratek intervju z Dawkinsom

Twitter je prinesel v spletno skupnost zanimiv način sporočanja, ki ga sicer posnema iz SMS sporočil in kaže morda na nek apriorni in naraščajoč odpor ljudi do dolgoveznega govorjenja. Zahteva kratke in morda zato bolj premišljene stavke.  Ali se bodo npr. politiki zamislili nad uveljavljanjem te nove prakse? Pa to vprašanje ni vsebina tega zapisa. Ideja je drugje: da postaja kratka informacija popularna tudi sicer; značilen primer je BBC video serija Five minutes with…, ki omejuje intervjuje z znanimi sogovorniki na vsega 5 minut.

Za primer naj uporabim intervju novinarja Matthewa Stadlena z Richardom Dawkinsom o smrti, dobroti in smislu življenja…